shaymaa-m
Admin
عدد المساهمات : 475
 |  موضوع: ابنك بينسى المذاكرة؟؟؟؟  الخميس 22 سبتمبر - 12:16 | |
| انا ابنى كان مغلبنى فى المذاكرة على طول بينسى وبالعافية بيحفظ وفى
المدرسة المدرسين بيشتكوا انه دايما سرحان .وحاجات كتييير ودايما وقت
المذاكرة ده خناق ونرفزة و يبقى جانبى كوباية كبيرة كركديه ساقع عشان بيوطى
الضغط[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]...ف الاخر قولت ده مش طبيعى اكيد فى حل تانى ...دورت
على النت ولاقيت ان ابنى عنده حاجة اسمها صعوبات تعلم ...ده مش مرض ولا
قلة ذكاء الحمد لله ده بس عاوز طريقة تانية فى المذاكرة وحبيت افيدكم باللى
عرفته لانى استفدت منه جدااا واتغيرت خالص فى المذاكرة مع ابنى والحمد لله شوفى لو ابنك او بنتك فيهم الصفات دى ...او بعض منها ...يبقى تابعى معايا الحل حددت الدراسة التي قام بها د. بطرس حافظ مظاهر صعوبات التعلم لطفل ما قبل المدرسة في عدة نقاط: من حيث الادراك الحسي: فإنه مثلا قد لا يستطيع التمييز بين أصوات الكلمات مثل[ اشجار ــ اشجان, سيف ــ صيف] ولا يركز أثناء القراءة. * مشكلة اكمال الصور والاشكال الناقصة والعاب الفك والتركيب.* قد لا يستطيع تصنيف الاشكال وفقا للون أو الحجم أو الشكل أو الملمس.* قد لا يستطيع التركيز علي ما يقال له أثناء تشغيل
المذياع أو التليفزيون وقد يكون غير قادر علي التركيز علي ما يقوله المعلم
بالفصل. من حيث القدرة علي التذكر: يأخذ فترة أطول من غيره في حفظ المعلومات وتعلمها كحفظ الالوان وأيام الاسبوع:* لا يستطيع تقديم معلومات عن نفسه أو أسرته.* قد ينسي ادواته وكتبه أو ينسي أن يكمل واجباته* قد يقرأ قصة ومع نهايتها يكون قد نسي ما قرأه في البداية. من حيث التنظيم: تظهر غرفة نومه في فوضي* عندما يعطي تعليمات معينة لا يعرف من أين وكيف يبدأ.* وقد يصعب عليه تعلم وفهم اليمين واليسار, فوق وتحت وقبل وبعد, الأول والآخر, الأمس واليوم.* عدم ادراكه مدي مساحة المنضدة وحدودها فيضع الاشياء علي
الطرف مما يسبب وقوعها كذلك اصطدامه بالاشياء واثناء الحركة. وقد يكون
اكثر حركة أو أقل حركة من غيره من الأطفال أما من حيث اللغة فقد يكون بطيئا
في تعلم الكلام أو النطق بطريقة غير صحيحة[ ابدال حروف الكلمة]* وقد يكون متقلب المزاج ورد فعله عنيفا غير متوافق مع الموقف فمثلا يصيح بشكل مفاجئ وعنيف عندما يصاب بالاحباط.* قد يقوم بكتابة واجباته بسرعة ولكن بشكل غير صحيح أو يكتبها ببطء بدون إكمالها. قد يصعب عليه تعلم المراحل المتتابعة التي يحتاجها لحل المشكلات الرياضية مثل الضرب والقسمة الطويلة والمعادلات الجبرية وقد لا يجد طرقا مختلفة لحل المشكلة فلا يجد غير طريقة واحدة لحلها.* وقد يصعب عليه النقل من السبورة أو من الكتاب فيحذف الكلمات أو الحروف.* قد يتميز خطه بالرداءة وقد يقوم بعمل أخطاء إملائية بسيطة لا تتناسب مع مرحلته العمرية. بالنسبة بقى للحل :-
القدرة علي التذكر:
* تأكد من أن أجهزة السمع لدي طفلك تعمل بشكل جيد
* أعطه بعض الرسائل الشفهية ليوصلها لغيره كتدريب لذاكرته ثم زودها تدريجيا.
* دع الطفل يلعب ألعابا تحتاج الي تركيز وبها عدد قليل من النماذج ثم زود عدد النماذج تدريجيا.
* أعط الطفل مجموعة من الكلمات[ كاشياء, أماكن, اشخاص.
* دعه يذكر لك كلمات تحمل نفس المعني
* في نهاية اليوم أو نهاية رحلة أو بعد قراءة قصة دع الطفل يذكر ما مر به من أحداث.
* تأكد أنه ينظر الي مصدر المعلومة المعطاة ويكون قريبا منها أثناء إعطاء التوجيهات
[ كالنظر الي عينيه وقت اعطائه المعلومة]
* تكلم بصوت واضح ومرتفع بشكل كاف يمكنه من سماعك بوضوح ولا تسرع في الحديث.
* علم الطفل مهارات الاستماع الجيد والانتباه, كأن تقول له( اوقف ما
يشغلك, انظر الي الشخص الذي يحدثك, حاول أن تدون بعض الملاحظات, اسأل
عن أي شيء لا تفهمه)
* استخدم مصطلحات الاتجاهات بشكل دائم في الحديث مع الطفل امثال فوق, تحت, ادخل في الصندوق.
الممارسات الاجتماعية:
قد لا يستطيع تقويم نفسه علي حقيقتها فيظن انه قد أجاب بشكل جيد في
الامتحان ويصاب بعد ذلك بخيبة أمل.. وهناك صفات مشتركة بين هؤلاء الأطفال
فقد يكون تحصيله ومستواه في بعض المواد جيدا ويكون البعض الآخر ضعيفا..
وقد يكون قادرا علي التعلم من خلال طريقة واحدة مثلا باستخدام الطريقة
المرئية وليست السمعية وقد يتذكر ما قرأه وليس ما سمعه.
دور الوالدين تجاه طفلهما ذي صعوبات التعلم:
* القراءة المستمرة عن صعوبات التعلم والتعرف علي أسس التدريب والتعامل المتبعة للوقوف علي الاسلوب الامثل لفهم المشكلة.
* التعرف علي نقاط القوة والضعف لدي الطفل بالتشخيص من خلال الاخصائيين أو معلم صعوبات التعلم ولا يخجلان من أن يسألا عن أي مصطلحات أو أسماء لا يعرفانها.
* إيجاد علاقة قوية بينهما وبين معلم الطفل أو أي اخصائي له علاقة به.
* الاتصال الدائم بالمدرسة لمعرفة مستوي الطفل ويقول د. بطرس حافظ:إن
الوالدين لهما تأثير مهم علي تقدم الطفل من خلال القدرة والتنظيم مثلا:
* لا تعط الطفل العديد من الأعمال في وقت واحد واعطه وقتا كافيا لإنهاء العمل ولا تتوقع منه الكمال
* وضح له طريقة القيام بالعمل بأن تقوم به أمامه واشرح له ما تريد منه وكرر العمل عدة مرات قبل أن تطلب منه القيام به.
* ضع قوانين وأنظمة في البيت بأن كل شيء يجب أن يرد الي مكانه بعد
استخدامه وعلي جميع أفراد الاسرة اتباع تلك القوانين حيث إن الطفل يتعلم من
القدوة
* تنبه لعمر الطفل عندما تطلب منه مهمة معينة حتي تكون مناسبة لقدراته.
* احرم طفلك من الاشياء التي لم يعدها الي مكانها مدة معينة اذا لم يلتزم
بإعادتها أو لا تشتر له شيئا جديدا أو دعه يدفع قيمة ما أضاعه.
* كافئه اذا أعاد ما استخدمه واذا انتهي من العمل المطلوب منه
* لا تقارن الطفل بإخوانه أو أصدقائه خاصة أمامهم
* دعه يقرأ بصوت مرتفع كل يوم لتصحح له أخطاءه
طولت عليكم معلش بس يا رب تكونوا استفدتم [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة].....وما تحرمونيش من دعوة حلوة وربنا يقدرنا على المسئولية اللى شيلنها يا رب اللهم آمين | |
|
